TÍTULO DEL LIBRO: “ARQUEOLOGÍA DE LOS SENTIMIENTOS EN LA ESCUELA”
DATOS BIBLIOGRÁFICOS
AUTOR: Miguel Ángel Santos Guerra
EDICIÓN: Primera edición-
Nº DE
VOLÚMENES: 1
LUGAR Y FECHA DE EDICIÓN: Bs. As. 2006
EDITORIAL: Bonum
Nº DE
PÁGINAS (TOTAL): 109
Nº DE CAPÍTULOS Y SUBTÍTULOS DE LOS MISMOS:
Capítulo I. “EN EL UMBRAL DEL YACIMIENTO”.
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Patología de los sentimientos en la escuela
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Necesidad de la arqueología de los sentimientos
Capítulo II “EL DESCUBRIMIENTO: CAUSAS DE UN CAMBIO NECESARIO Y URGENTE”.
Capítulo III “LA EXCAVACIÓN: LA TRAMA DE LAS RELACIONES EN LA ESCUELA”.
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Perspectiva tridimensional:
EJE CÉFALO/ CAUDAL: ARRIBA Y ABAJO
EJE TRANSVERSAL: ANTERIOR Y POSTERIOR
EJE SAGITAL: DERECHA E IZQUIERDA
Capítulo IV “LA INDAGACIÓN: EDUCACIÓN SENTIMENTAL”.
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Las pretensiones de la educación sentimental:
SATISFACER LAS NECESIDADES PSICOLÓGICAS
ACEPTARSE A SI MISMO
RECONOCER LAS PROPIAS EMOSIONES
RECONOCER LAS EMOCIONES DE LOS OTROS
EXPRESAR LAS PROPIAS EMOCIONES
APRENDER A SOLUCIONAR LOS CONFLICTOS
APRENDER LA CIUDADANÍA
DESARROLLAR HABILIDADES SOCIALES
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Las estrategias de la educación sentimental
RECHAZAR CREENCIAS IRRACIONALES
SABER CONJUGAR CINCO VERBOS: dar, recibir, pedir, rechazar, aceptar.
SABER PRONUNCIAR CINCO PALABRAS: ahora, mas, no, basta, ayuda.
EVITAR LAS PROFECÍAS DE AUTOCUMPLIMIENTO
PRACTICAR LOS VALORES
SABER ENCAJAR LOS FRACASOS
PRACTICAR LA RESILIENCIA
ELABORAR UN PROYECTO COMPARTIDO
Capítulo V “LA PROTECCIÓN: EXIGENCIAS PARA LA MEJORA”.
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Exigencias comunicativas
EL DISCURSO SOBRE LA COMUNICACIÓN
LAS ACTITUDES HACIA LA COMUNICACIÓN
LA PRÁCTICA DE LA COMUNICACIÓN
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Exigencias estructurales
EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN DEL PROFESORADO DEL PROFESORADO
LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO
EL BUEN FUNCIONAMIENTO DE LAS BISAGRAS
ADSCRIPCIÓN DE LOS DOCENTES A PLANTILLAS COHERENTES Y COHESIONADAS
LA ESTABILIDAD DE LAS PLANTILLAS
LA ELIMINACIÓN DE LA PERVERSIÓN DE LA MERITOCRACIA
LA RELACIÓN CON LA FAMILIA
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Exigencias organizativas de la escuela
LAS CONDICIONES ORGANIZATIVAS
EL TAMAÑO DE LOS CENTROS
FAVORECER LA INVESTIGACIÓN
DESARROLLAR LA PARTICIPACIÓN
EL IMPULSO DE UNA DIRECCIÓN SENSIBLE
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Exigencias actitudinales
LA SUPERACIÓN DEL FATALISMO
DESARROLLAR LA INCERTIDUMBRE
LA EVITACIÓN DE LA RUTINA
RUPTURA DEL INDIVIDUALISMO
EL AUTOCONCEPTO DE LOS EDUCADORES/AS
LA FELICIDAD DE LOS PROFESORES
Capítulo VI “LA EXPOSICIÓN: A MODO DE CIERRE”.
Capítulo VII “DEL DICHO AL HECHO”.
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Propuestas para la acción en la escuela
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Materiales para la acción en el aula
CAPÍTULO VII: “CITAS BIBLIOGRÁFICAS”
Ficha: Nazarena Montenegro
